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當(dāng)下翻轉(zhuǎn)課堂與學(xué)校的實(shí)際情況
隨著我國(guó)教育改革的不斷深化、教育領(lǐng)域信息化取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，學(xué)校都購(gòu)買(mǎi)或研發(fā)了一些教育信息化應(yīng)用系統(tǒng)。但大多為“按需、逐個(gè)、獨(dú)立”的建設(shè)，另外由于獨(dú)立進(jìn)行數(shù)字校園建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)校間的資源無(wú)法進(jìn)行共享，最終形成了以“數(shù)據(jù)孤島”、“應(yīng)用孤島”、“硬件孤島”、“資源孤島”組成的“孤島架構(gòu)”
查看更多 2019-05-20 399
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開(kāi)播了，手機(jī)投屏讓直播更嗨
既然是直播經(jīng)常就需要用到多屏互動(dòng)。不管你是吧手機(jī)上的畫(huà)面投屏到電腦還是電視機(jī),都少不了無(wú)線投屏。
查看更多 2019-05-20 1044
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手機(jī)同屏電視六種方法助你輕松實(shí)現(xiàn)
AWIND奇機(jī)無(wú)線投屏設(shè)備在連接過(guò)程中起一個(gè)媒介的作用。優(yōu)點(diǎn)是比使用APP更具有穩(wěn)定性，兼容性更好，支持本地音影視頻、文檔的分享。
查看更多 2019-05-18 2252
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智慧課堂存在的問(wèn)題缺乏系統(tǒng)思考
你們知道智慧課堂存在的問(wèn)題有哪些嗎?奇機(jī)小編認(rèn)為在部署方面，缺乏了系統(tǒng)的思考，在設(shè)計(jì)方面，缺乏科學(xué)規(guī)劃，許多學(xué)校盲目的引進(jìn)該項(xiàng)目，沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)和規(guī)劃。
查看更多 2019-05-18 9364
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多屏互動(dòng)的原理和表現(xiàn)形式
多屏互動(dòng)的每一種原理和表現(xiàn)方式都在特定的領(lǐng)域有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)或者，無(wú)法取代的作用。而AWIND奇機(jī)無(wú)線同屏器的強(qiáng)大之處在于同時(shí)兼容Miracast、Airplay、Widi、投屏協(xié)議，使用Android、iOS、Windows、MacOS等操作系統(tǒng)的智能終端可以直接接入AWIND奇機(jī)無(wú)線同屏器運(yùn)行。只需點(diǎn)擊投屏鍵，AWIND奇機(jī)無(wú)線同屏器就能進(jìn)行完整的屏幕復(fù)雜，無(wú)差別的顯示智能終端屏幕內(nèi)容。可謂是“一鍵投屏，多方兼容“你還在等什么。
查看更多 2019-05-18 3787
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翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要本土化而非簡(jiǎn)化
簡(jiǎn)化版的“翻轉(zhuǎn)課堂”實(shí)際上是扯大旗、喊口號(hào)，甚至從某方面來(lái)說(shuō)，還不如我們的傳統(tǒng)教育。使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式需要本土化，需要符合放下教育的基本情況：
查看更多 2019-05-18 570
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翻轉(zhuǎn)課堂與傳統(tǒng)課堂相比的優(yōu)點(diǎn)
在個(gè)性化翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式下，傳統(tǒng)的“師生關(guān)系”被升級(jí)成為互動(dòng)性更強(qiáng)的“學(xué)習(xí)伙伴”，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意愿更高，學(xué)習(xí)效果也就更好。同時(shí)，通過(guò)師生之間建立起的信任感，能夠更好地把翻轉(zhuǎn)課堂“為成長(zhǎng)賦能”的教育理念進(jìn)行滲透，把“教”、“輔”和“育”進(jìn)行深層次的解讀。
查看更多 2019-05-17 2499
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手機(jī)如何投屏到Win7/Win10電腦上
手機(jī)投屏到電腦跟投屏到電視機(jī)一樣也可以使用APP，手機(jī)投屏到電腦上面有多如牛毛的軟件，但是這些軟件要么，投屏的質(zhì)量差，要么收費(fèi)，要么設(shè)置復(fù)雜，非常的不友好。
查看更多 2019-05-16 35184
