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翻轉課堂與傳統的課堂教學都有哪些不同
翻轉講堂：先是讓學生在家完結常識的自學，而講堂變成了教師學生之間和學生與學生之間互動的場所，包含答疑解惑、常識的運用等，然后到達更好的教育作用。不同之處：傳統的教育形式是教師在講堂上講課，安置家庭作業，讓學生回家操練。與傳統的講堂教育形式不同，所以說翻轉教育實際上是把傳統教育的首要結構倒置過來了。 翻轉講堂的四大特色大多數的視頻都只要幾分鐘的時刻，比較長的視頻也只要十幾分鐘。每一個視頻都針對
查看更多 2018-10-07 740
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翻轉課堂模式下小學數學模式的優勢
以目前國內的教育方法許多都是比較呆板的，沒有一點生機也沒有什么比較能夠讓學生對學習有好感的方法，這種方式從小學開端就已經是漸漸的影響了，而翻轉講堂就是打破了這一種相對的方式，讓孩子對學習有實質的改動，尤其是比照較難的數學來講。
查看更多 2018-10-06 508
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翻轉課堂的含義介紹
但翻轉的首要意圖應是創造出一個以學生為中心的學習環境。在這樣一種環境中，學生將更簡單拜訪課程與內容、對本身的學習有更多的自主性、有時刻反思、成為更具批判性思想的學習者。帶著這樣一種知道，讓我們探究翻轉講堂背面的理論。 翻轉講堂推翻了傳統的講堂教育形式。薩爾曼汗（Salman Khan）用聞名的題為《用視頻再造教育》的TED講演演示了這種新的教育形式，后來伯格曼和薩姆斯又進一步開展了它。翻轉講
查看更多 2018-09-30 1504
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翻轉課堂的四點說明
大多數的視頻都只要幾分鐘的時刻，比較長的視頻也只要十幾分鐘。每一個視頻都針對一個特定的問題，有較強的針對性，查找起來也比較便利；視頻的長度操控在在學生留意力能比較會集的時刻范圍內，契合學生身心開展特征；經過網絡發布的視頻，具有暫停、回放等多種功用，可以自我操控，有利于學生的自主學習。 薩爾曼·汗的教育視頻有一個明顯的特色，就是在視頻中僅有可以看
查看更多 2018-09-23 326
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翻轉課堂的基本含義
翻轉講堂譯自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",也可譯為"倒置講堂",是指從頭調整講堂表里的時刻，將學習的決定權從教師搬運給學生。在這種教育形式下，講堂內的寶貴時刻，學生能夠更專心于自動的根據項目的學習，共同研究處理本地化或全球化的應戰以及其他實際國際面對的問題，然
查看更多 2018-09-22 674
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2018第四屆未來教育高峰論壇-(江蘇)未來教育與智慧裝備展覽會
2018中國(江蘇)未來教育與智慧裝備展覽會 暨第四屆未來教育高峰論壇邀請函 為深入貫徹落實黨的十九大精神，以及《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》《教育信息化十年發展規劃(2011-2020年)》《江蘇省政府辦公廳關于推進智慧教育的實施意見》等文件精神，經研究，中國信息協會教育分會與江蘇省教育學會決定于2018年9月19 日至21日在江蘇省南京市共同舉辦“2018中國
查看更多 2018-09-14 260
