隨著翻轉課堂的興起，全國各地有許多學校進行智慧校園建設改革。在智慧校園建設改革的過程中，涌現(xiàn)了眾多的改革模式，今天主要跟大家分享的是互動互聯(lián)型教室改革模式。

互動互聯(lián)型教室定義：既是直播教室、又是收視教室，提供優(yōu)質課堂高清直播、真實等大收視、各類教學互動、錄制等服務，實現(xiàn)跨校、跨校區(qū)的課程共享，感受“選在天邊，近在眼前”的真實體驗。

互動互聯(lián)型教室改革的意義：互動教室主要是為了解決多校區(qū)教學難題，校內課程量不夠，優(yōu)質教師資源不夠等現(xiàn)實問題。

智慧校園，互動互聯(lián)型教室改革方案

建設原則

技術先進性：多收視模式，移動支持，專業(yè)音效處理，專業(yè)補光處理；

應用便捷性助教輔助控制，主講教師只需關注授課過程，一鍵開關機。

設備需求

課堂高清錄制系統(tǒng)，實現(xiàn)多維圖像識別、自動編輯、智能錄播等功能，包含專業(yè)級攝像機、工作站、助教輔控臺等設備；

課堂直播仿真/還原系統(tǒng)，實現(xiàn)直播視頻處理、仿真還原、圖像交互等功能，包含投影、融合拼接、黑板等設備；

遠程教室實時情景可視系統(tǒng)，實現(xiàn)高清實時情景可視功能，包含液晶墻、高清解碼，互動控制等設備；

課堂音效系統(tǒng)，專業(yè)音效處理,音質清晰無回音，包含功放、音效處理器、調音臺、拾音等設備；

教學主講區(qū)補光系統(tǒng)，包含教師主場景攝像燈、燈光控制器等設備；

課堂互動投票系統(tǒng)，實現(xiàn)課堂考勤、投票互動等功能，包含教師端控制，學生投票器等設備。

應用功能

1）直播交互：實現(xiàn)跨校區(qū)直播和收視教室間課堂共享,使不同學校的學生能夠在跨校區(qū)收視教室看到教師的真實等大授課場景,適應各種課堂教學過程應用,適應不同遠程聽課方式。

即可可作為跨校區(qū)直播教室，實現(xiàn)自動跟蹤教師動作、幫助主講教師實時觀看遠端接收教室的學生聽課情況。也可以作為收視教室，幫助學生在本教室實時看到遠端直播教室授課過程。

此外為了防止選課學生由于客觀原因無法進教室上課，沉浸式遠程互動教室支持在電腦/移動終端上觀看直播，即便趕不上直播也可以選擇在課后通過點播的方式看課堂視頻。

2）課程教學互動：實現(xiàn)跨校區(qū)課堂的統(tǒng)一考勤、統(tǒng)一教學互動參與，適應跨校區(qū)課堂互動的教學過程，提高課堂教學控制，量化課堂教學質量。

課堂考勤，通過隨機生成的課堂注冊碼，讓跨校區(qū)直播教室以及各收視教室學生參與課程注冊，進行統(tǒng)一考勤。

教學互動投票，教師發(fā)起課堂互動投票活動,支持多選和單選客觀題實時投票;直播教室和收視教室學生都可同時參與教學互動;實時展示投票結果,支持投票統(tǒng)計分析。

3）助教輔助控制：教師的主戰(zhàn)場便是講臺，傳統(tǒng)的多媒體教室往往要求教師身兼數(shù)職，既可以授課又需要操作復雜的控制面板，沉浸式教室?guī)椭處熋撾x復雜的主講臺,回歸課堂教學本身。由助教通過助教軟件以及操控面板進行輔助遠程控制,實現(xiàn)對教學過程的直播、收視、互動、及各類設備的控制和管理。

4）統(tǒng)一管理：為學校提供沉浸式教室資源統(tǒng)一管理和調配,以及直播課堂遠程觀摩和監(jiān)控服務。

達成目標

擺脫傳統(tǒng)的多媒體教學設備復雜的操作要求，讓教師回歸教學本身。提供人性化的教學環(huán)境，便利的設備操作；

不同校區(qū)、不同學校之間的課堂共享；使學生可以在不同的校區(qū)或學校來共同參與到同一門課程的課堂教學中；

同時實現(xiàn)多種聽課模式，包括在收視教室遠程收視、電腦上遠程在線收視、移動終端實時在線收視；

支持多種教學互動過程，包括本教室互動，教室間互動，投票表決互動等；

支持所有學生統(tǒng)一簽到，使授課老師實時了解到學生到勤率；

優(yōu)質教學資源的存儲和點播。

互動互聯(lián)型教室改革只是眾多智慧校園改革模式的一種，目前我國的智慧校園改革處于探索、實踐階段，未來屬于勇敢邁出去的人。