翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用模式

翻轉(zhuǎn)課堂已經(jīng)經(jīng)歷了數(shù)年的實踐，國內(nèi)的翻轉(zhuǎn)課堂可以說都是基于思維可視化全腦快學(xué)模式，依托思維可視化技術(shù)，在構(gòu)建和完善基礎(chǔ)知識概念和基本問題解決能力的同時，著重培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題、解決問題、動手探究、團隊合作等學(xué)習能力，系統(tǒng)提升學(xué)生的學(xué)習力的一種教學(xué)應(yīng)用模式。

翻轉(zhuǎn)課堂經(jīng)過這么多年的實踐，總結(jié)出一些經(jīng)驗希望對想了解翻轉(zhuǎn)課堂的用戶有幫助。

1.翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中的“教”應(yīng)注意三點：

(1)教的內(nèi)容:應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不能理解和掌握的地方。學(xué)生自學(xué)已掌握的，一律不教。

(2)教的要求:不就本論本、不就題講題，而是以問題和習題為載體尋找出規(guī)律、探討方法。

(3)教的方式:讓學(xué)生先講，如果學(xué)生講對了，教師不再重復(fù)；講不完整的，達不到深度的，教師再補充；講錯的教師要更正。

2翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)應(yīng)用模式流程圖

(1)預(yù)習導(dǎo)學(xué)

學(xué)生通過教師精心編制的導(dǎo)學(xué)案及針對核心知識點、疑難點錄制的微課，認真自學(xué)，完成基礎(chǔ)知識儲備。要做到先學(xué)后教，不學(xué)不教，不做不教，不批不教，以學(xué)定教。教師要認真鉆研教材，站在學(xué)生的角度，精心編制導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案的編制要改變面面俱到，忽視學(xué)生思維的狀況，以問題為導(dǎo)向，啟迪學(xué)生思維。

(2)預(yù)習檢測

預(yù)習檢測內(nèi)容的選擇應(yīng)立足教學(xué)內(nèi)容的核心內(nèi)容，有助于學(xué)生檢測學(xué)習成果，發(fā)現(xiàn)學(xué)習中的問題等要求設(shè)置。檢測題的難度應(yīng)立足于學(xué)科學(xué)業(yè)水平測試要求，題量不能太多，以學(xué)生能在10分鐘左右完成為宜。不出難題、怪題、偏題，保證大部分學(xué)生在認真完成學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基礎(chǔ)上能獨立完成。

(3)疑難突破

學(xué)生通過導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習、預(yù)習檢測后，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，找出知識及方法上的問題及困惑，向同學(xué)、教師尋求解決方法。疑難突破是課內(nèi)學(xué)習的核心步驟，可分為四個環(huán)節(jié)，既學(xué)生提問，小組討論，展示交流，師生互動四個環(huán)節(jié)。

(4)知識檢測

精心選題，強化變式訓(xùn)練，促進學(xué)生知識的內(nèi)化，知識檢測題要盡量做到知識點的全覆蓋，難度要求要比預(yù)習檢測稍高。要善于將課本題拓展、引伸，圍繞核心知識、主干知識選編補充題。教師要使盡可能多的習題在課內(nèi)得到解決。

(5)互動小結(jié)

激勵學(xué)生歸納知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)，教師在學(xué)生總結(jié)歸納的基礎(chǔ)上，完善知識網(wǎng)絡(luò)。總結(jié)應(yīng)注意兩個方面，一是對知識的總結(jié)，學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習，對本節(jié)課的內(nèi)容，形成知識體系，對規(guī)律性的東西予以總結(jié)，對做錯的地方要著重標明，對于知識的不足要強化課后訓(xùn)練。二是對學(xué)習方法進行總結(jié)，對體現(xiàn)的學(xué)習方法及學(xué)習思維進行總結(jié)。

(6)鞏固提升

是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的課外延伸環(huán)節(jié)，主要是習題檢測，檢測題要根據(jù)學(xué)生實際情況分層設(shè)置。對學(xué)有余力的學(xué)生可布置一些有趣味性、挑戰(zhàn)性、創(chuàng)新性的選做題。對解題有一定困難的學(xué)生，可基礎(chǔ)題、中檔題。從基礎(chǔ)抓起，從最差的學(xué)生抓起。保證上層生吃得飽，下層生吃得了，人人有事做，人人得到發(fā)展。

目前，翻轉(zhuǎn)課堂已在華東師范大學(xué)慕課中心、上海交大附中、上海師大附中、鄭州二中、無錫錫東高級中學(xué)、成都棕北中學(xué)、重慶市樹人景瑞小學(xué)、深圳市德邦高級中學(xué)、隴南第一中學(xué)、江西師范學(xué)院、冕寧中學(xué)等國內(nèi)眾多學(xué)校投入運行并取得良好的教學(xué)效果。