怎么你是培訓(xùn)師或教師，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性差、學(xué)習(xí)作用欠好。假如你是學(xué)員，你或許會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)自己上課聽不懂、學(xué)習(xí)沒作用。今日，我就給你共享怎么巧用翻轉(zhuǎn)講堂，高效教育和極速自學(xué)？傳統(tǒng)教育的壞處咱們都是通過(guò)傳統(tǒng)教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生。事實(shí)上，簡(jiǎn)直大部分都不習(xí)氣學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)視為苦差事，以至于進(jìn)入社會(huì)今后，沒有了再去學(xué)習(xí)的愛好，也就等于沒有了未來(lái)。

　　傳統(tǒng)教育是這樣的，依照課表墨守成規(guī)地上課，有嚴(yán)厲的學(xué)習(xí)進(jìn)展組織。問題就在于，每個(gè)人的了解是不一樣的，有些人學(xué)得快，有些人學(xué)得慢。了解地快的學(xué)生，也不一定了解地透徹。而傳統(tǒng)的教育采納的是一刀切的方式。不論學(xué)生是否了解，都會(huì)進(jìn)入下一部分內(nèi)容的教育。

　　精熟教育法精熟教育法，是一種重要的教育理念，指的是在進(jìn)入下一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，先了解之前學(xué)習(xí)的內(nèi)容。精熟教育法以為，只要教育條件滿足，一切的學(xué)生都能夠把握常識(shí)。是什么意思呢在精熟教育法中，咱們是按學(xué)生的了解程度，而不是依照時(shí)刻來(lái)組織教育進(jìn)展。

　　比如，同樣是學(xué)習(xí)一門課程，有的學(xué)得快，而有的學(xué)生就學(xué)得慢一些，就需要花更多的時(shí)刻來(lái)學(xué)習(xí)，直到了解。更具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生能夠自己掌控學(xué)習(xí)的進(jìn)展、組織學(xué)習(xí)的時(shí)刻，而且對(duì)自己的學(xué)習(xí)擔(dān)任，就樣就會(huì)變得愈加靈敏、愈加自動(dòng)。而關(guān)于教師來(lái)說(shuō)，咱們的教育會(huì)愈加輕松，咱們也能夠依據(jù)學(xué)生遇到的問題，給與更高效的回答。

　　翻轉(zhuǎn)講堂翻轉(zhuǎn)講堂，指的是讓學(xué)生依照自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展在家中聽課， 然后在講堂上與教師和同學(xué)一同處理疑問。以咱們開設(shè)的時(shí)刻管理訓(xùn)練營(yíng)為例。咱們首要聽教師解說(shuō)的課程，聽完今后，再提出自己的問題，由教師來(lái)回答和輔導(dǎo)。咱們要制造課程的常識(shí)地圖。

　　制造常識(shí)地圖的優(yōu)點(diǎn)在于，能夠讓學(xué)生了解到自己正在學(xué)習(xí)的是什么內(nèi)容，以及整個(gè)課程的內(nèi)容有哪些。咱們首要就要制造一張大的常識(shí)地圖，比如下面這張。然后，將每一張小的地圖，持續(xù)細(xì)化為一張大圖。那每張大圖做成ppt.然后，開端制造短視頻并上傳只有當(dāng)咱們有了常識(shí)地圖，咱們才干依據(jù)細(xì)化后的地圖來(lái)制造短視頻。

　　視頻要求10分鐘左右，是針對(duì)某一個(gè)特定的常識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行具體的解說(shuō)。短視頻的優(yōu)點(diǎn)在于，讓咱們學(xué)習(xí)起來(lái)愈加輕松，也愈加便利咱們溫習(xí)。在咱們課程里，就是針對(duì)每一個(gè)ppt逐個(gè)地進(jìn)行解說(shuō)。最終，在課上答疑和輔導(dǎo)針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)后遇到的問題，進(jìn)行要點(diǎn)的答疑和輔導(dǎo)。而且在課后為學(xué)生安置作業(yè)人，看一下學(xué)生對(duì)常識(shí)的把握程度。