什么是教育的智慧？教育的智慧有什么用？信息化社會飛速發展，家居、教育、政務都在云計算、大數據的大浪潮下越來越智能。奇機今天就探尋教育的智慧，積累教育的智慧，引領智能的未來。

      初為人師應當如何去愛學生？如何去了解學生？經驗豐富的教師應當如何去智慧地教育學生7如何去解決教育實踐中學生的種種困惑？《教育的智慧》對這些問題作出了回答。編者在匯集基層教師點滴實踐智慧的基礎上，將教育理論與實踐案例完美結合，并得到教育專家的悉心指導與點評，融團隊智慧終成《教育的智慧》，希望能助你早日成長為一名智慧型教師。

教育的智慧

      那么真正的教育的智慧是什么呢？不錯的，教育的智慧是喚醒。

      蘇格拉底相信大家都是知道的，他不僅是古希臘偉大的哲學家，他同時也是一名杰出的教育家，他認為教育的本質是喚醒，把人身上所具有的真善美特質召喚出來。在向學生們傳授知識時，他并非只是單向灌輸，他采用相互切磋、共同探討的教學方法，這就是對后世影響深遠的“蘇格拉底教學法”。通過啟發互動，讓學生樂于學習。“教育是一種不教育，是為了引導孩子進行自我教育“，這是是具有啟發意義的教育箴言，值得我們細細推敲，理解其中所內蘊的意義。

教育的智慧

      響應課堂革命 緊隨國家教育發展戰略

　　在深度研討環節，教育部移動學習研究中?主任王濤對于智慧教育城市的提出作了進一步闡釋。王濤看來，建設智慧教育城市，所包括的是一系列教育場景的深刻變化。包括課堂教學、學生學習、學校管理等等，其核心是運用技術手段，實現個性化學習。傳統教育中，以教材、教師、課堂為中心，通過統一的標準來進行知識的傳遞。這對于純粹的陳述性知識的傳授有一定效果,但對培養學生運用知識的能力卻收效甚微。早在2017年，我國教育部部長陳寶生就提出，基于信息化技術運用，要在教育的主陣地掀起“課堂革命”。把質量作為教育的生命線，實現教育以學生為中心，堅持回歸常識、回歸本分、回歸初心、回歸夢想，深化基礎教育人才培養模式改革。2019年年初，教育部根據《教育信息化2.0行動計劃》的部署，也提出開展“智慧教育示范區”建設，由此可見，智慧教育城市建設是與國家現行教育發展規劃、發展趨勢相承的。

教育的智慧

      現今，校園信息化建設越來越熱，AI智能的浪潮席卷教育的發展。奇機作為智慧教育的弄潮兒之一，專注教育的智慧，為祖國的花朵保駕護航，揚帆遠航~