交互智能平板的應(yīng)用及特點

交互智能平板又被稱作做教育一體機(jī)，以高清液晶屏為顯示和操作平臺，具備書寫、批注、繪畫、多媒體娛樂、網(wǎng)絡(luò)會議等功能，融入了人機(jī)交互、平板顯示、多媒體信息處理和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)榷囗椉夹g(shù)，是信息化時代中辦公、教學(xué)、圖文互動演示的優(yōu)選解決方案。

交互式智能平板一體機(jī)適用于普通教室教學(xué)、多媒體教室教學(xué)、教學(xué)課件的討論研究、會議室、階梯教室、遠(yuǎn)程互動教學(xué)，文體娛樂等大環(huán)境教學(xué)，它是傳統(tǒng)教育方式與現(xiàn)代多媒體教育設(shè)備完美結(jié)合的產(chǎn)物。開放的教學(xué)平臺使課件演示更精彩，內(nèi)嵌的教學(xué)資源為教師“減負(fù)”，使學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松。可實現(xiàn)教學(xué)過程自動存儲、回放，符合人類大腦記憶特點，迅速提高教學(xué)效率。

交互智能平板的應(yīng)用及特點

1.解決了當(dāng)前多媒體教育所帶來的師生之間教學(xué)互動的“弱化”現(xiàn)象。把老師重新請上講臺，增強(qiáng)了教學(xué)互動和師生間的情感交流，并可激發(fā)學(xué)生的求知欲望。

2.改變了當(dāng)前教學(xué)教室中多塊黑板同時使用的現(xiàn)狀，節(jié)省了教室的空間，同時具備儲存及反復(fù)調(diào)用某一板面的功能(其存儲量取決于計算機(jī)的存儲量)，極大地減輕了老師的體力支出。

3.克服了PPT存在的教學(xué)思路和電子課件界面窗口的“呆板，固化”現(xiàn)象。教師可隨意對其課件進(jìn)行補充和修正，使教師的靈感和創(chuàng)意得到充分的發(fā)揮(并可保存和調(diào)用)，極大的提高了教師的教學(xué)熱情和質(zhì)量。

4.綠色教學(xué)無粉塵污染，為師生們的身體健康，提供了一個良好的教學(xué)環(huán)境。

5.網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接可實現(xiàn)校園局域網(wǎng)和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

AWIND奇機(jī)交互智能平板一體機(jī)操作簡單直觀、重難點化分清晰、演示再現(xiàn)規(guī)范、圖像變化靈活、資源利用簡便、動態(tài)存儲回放、師生互動增強(qiáng)等優(yōu)勢，結(jié)合老師現(xiàn)有的教學(xué)技巧，使師生互動性增強(qiáng)、使整合可記錄性(累積性)提升、使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源共享，迎合了現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。